台大註冊組前組長、多元入學專家洪泰雄則說，念書計畫必須寫出申請此科系的動機，並列出各階段學習計畫，如大一大二要做甚麼。學生不須揄揚本身的能力，可列出自己現階段的瑕玷，如電腦、英文能力不足，將來若何補強，讓老師看到你對本身的認識與籌劃翻譯
陳美儒認為，除了擬定將來四年的進修計畫和終究目的，也可列入小我課外舉止的安排。此一課外流動不只是小我休閒，更可輔助你成長專業，練習個人幹事與研究能力。
小論文首要是讓學生闡揚對問題看法 而非只重常識性或文辭
是以，小論文的評估標準和面試類似，是為了評估考生是否合適就讀該系。考官除想知道考生是不是具有相符該科系的專業常識，人格特質和理念設法，更想了解就讀該科系的意願、立場與樂趣翻譯
陳美儒分析，很多科系關心的要點包孕：對事物是不是具有敏銳的視察力？否准確研讀資料、具有類推運用的能力？面臨突發事務能否天真應對？是不是具有人道眷注精力？有無參與社團的經驗？是不是能和他人和樂相處？這些若能在小論文中顯現，有助加分翻譯
另外，陳美儒也提示，小論文的特點在於讓學生闡揚小我對問題的看法，假如考生的回覆只側重知識性或文辭，缺少概念與小我創見，會使小論文失去原創性，影響得分。
她指出，撰寫念書計畫，必需有系統、有層次，從近程、中程與遠程，提出小我選擇這個科系的志趣地點，同時適切表達個人的優點特長，若何和這個科系「速配」。最重要的是，必須必定、大白地指出，進入此一科系的理想與瞻望翻譯她告知考生十六字訣：「寫計畫時，做
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