拙作《英文研究論文寫作:搭配詞指引》於
學生這些挫折主要是來自於對於英語辭彙的搭配不熟練，他們通常是依賴中文的辭彙搭配體式格局來寫作英文，例如中文裡講「學習知識」，良多同窗在用英文表達時就會寫成learn knowledge或study knowledge，但在英文中learn和study 是不會與knowledge搭配在一起的，意義比力接近的英文搭配是gain或acquire knowledge。其它同窗常犯的搭配錯誤還有如「作研究」應當是do或conduct research，而不是make research；「製造問題」應當是create或cause problems，而不是make problems；「作估量」應當是make an estimate，而不是make an estimation等不乏其人翻譯是以有心想寫出天然道地的英文論文，第一步應當是先把英文的學術搭配詞學好，接下來才有可能再進階到遣辭造句、鋪陳段落和組織篇章。
而《英文研究論文寫作:搭配詞指引》出版後現已三刷，加上之前所出版的論文寫作系列包括《英文研究論文寫作:關頭句指引》(六刷)和《英文研究論文寫作:文法指引》(四刷)，也就能針對分歧水平的學生，透過搭配詞、樞紐句和文法的學習，循序漸進供給寫作上的需求。現在三本著作一字排開，只見紅、藍、綠三色交映，讓我一陳目眩魂搖，這代表我曩昔兩年伏案寫作的辛勞結晶，且非論成敗若何，已足堪告慰萬國翻譯公司俱疲的身心了。
在我曩昔幾年傳授英文論文寫作的經驗中，學生最感困擾的就是若何利用英文適切表達心中的想法。他們凡是十分困難完成研究或實驗而且得到了功效，但就是難以將這些研究過程和結論轉化成英文。他們常抱怨說自己已查了字典的單字，也都遵守文律例則，可是寫出來的英文就是不夠天然道地，反而是出現中式英文(Chinglish)，因此深感挫折翻譯
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